Nuestra folosofía de trabajo

Yo no enseño a mis alumnos, solo les proporciono las condiciones en las que puedan aprender.  Albert Einstein.

Esta es, quizás, una de las citas que mejor resume el enfoque metodológico que llevamos a cabo en nuestro centro.

Entendemos que nuestro papel como maestras es el de faro-guía que propicie las condiciones idóneas para que el alumnado aprenda casi sin darse cuenta, de manera lúdica, creativa y participativa.

Se trata de que ellos sean los protagonistas de su aprendizaje. Pese a que sabemos que nuestro papel en la enseñanza de nuestro alumnado es fundamental, nos despojamos de ese halo de "conocimiento" para, animarles a que sean ellos mismos los que respondan a los interrogantes que se plantean, ya sea de manera espontanea o dirigida.

Todo ello nos lo permite el trabajo por proyectos que llevamos a cabo en nuestro centro, a través de los cuales investigamos acerca de temáticas interesantes que nos permitan lograr los objetivos curriculares de la etapa de infantil de manera más eficaz. Entre los proyectos que hemos trabajado destacamos: Velázquez, Roma, La Edad Media, Las abejas, Masterchef, Los planetas, Los juegos olímpicos, El cine, La prehistoria...

Actualmente nos formamos y exploramos nuevas metodologías en el área de la lógica matemática, priorizando la manipulación y el juego matemático previo al trabajo sobre el papel. Incorporamos progresivamente el método del algoritmo basado en números (ABN) en nuestras aulas que tan buenos resultados está dando.

Valoramos la importancia que tiene el trabajo sosegado y reflexivo en los soportes individuales (comúnmente denominados fichas), pero entendemos que para trasladar al papel toda la información, ésta debe haber sido vivenciada previamente, de ahí la importancia de jugar, manipular y experimentar antes de trasladar el aprendizaje a la ficha.

Entendemos, pues, que la enseñanza debe ofrecer la calidad que merecen nuestros niños y niñas, por lo que evitamos experimentar con metodología no contrastadas y optamos por situarnos en una posición moderada: evolucionamos, investigamos y nos reciclamos mediante las nuevas corrientes y tendencias educativas sin olvidar todo lo positivo de la educación tradicional. Pensamos que debemos aprovechar lo mejor de cada metodología y nos alejamos de los extremos que excluyen otras prácticas ajenas a la propia.

Por otra parte cabe destacar que las maestras del equipo de infantil respetamos profundamente las características individuales de nuestro alumnado y partimos de la diversidad de niveles con los que nos encontramos, tratando de aprovechar y sacar lo mejor de cada uno de ellos, potenciando al 100% sus capacidades.

 Como maestras de educación infantil estamos abiertas a desarrollar cualquier metodología que suponga que nuestros niños y niñas aprendan de manera eficaz en función de las características de nuestro grupo  y sobretodo que se sientan felices en esta pequeña familia.